Maciej Bilski

O mnie

Proces tutorski, coaching oraz partnerska forma relacji to obszary, które są mi szczególnie bliskie i które wpisują się w moją wizję wspólnoty akademickiej opartej na dialogu, zaufaniu i wzajemnym rozwoju. Na Wydziale Architektury pracuję relatywnie od niedawna, natomiast od ponad 20 lat prowadzę własną firmę o zmiennym profilu działalności. Doświadczenie to pozwoliło mi wykształcić praktyczne kompetencje w zakresie skutecznego zarządzania projektami, pracy zespołowej oraz elastycznego reagowania na dynamicznie zmieniające się potrzeby, konteksty i wyzwania.

Wieloletnia praktyka pozauczelniana przekłada się na moje podejście do pracy ze studentami – skupione na realnych procesach decyzyjnych, odpowiedzialności, samoorganizacji oraz świadomym budowaniu ścieżek rozwoju zawodowego i osobistego. Staram się łączyć perspektywę akademicką z doświadczeniem biznesowym i projektowym, wspierając studentów nie tylko w rozwoju warsztatu, ale również w rozumieniu własnej roli jako przyszłych architektów i projektantów funkcjonujących w złożonym świecie społecznym, technologicznym i gospodarczym.

W kręgu moich zainteresowań znajdują się architektura, psychologia oraz zagadnienia związane ze sztuczną inteligencją i jej wpływem na proces projektowy oraz sposób myślenia o przestrzeni. Prywatnie jestem instruktorem narciarstwa i kitesurfingu oraz pilotem samolotów ultralekkich – aktywności te traktuję jako ważny element kształtowania odpowiedzialności, koncentracji, pracy z ryzykiem i świadomego podejmowania decyzji.

Zakres tutoringu

W swojej pracy tutorskiej koncentruję się przede wszystkim na tutoringu rozwojowym, rozumianym jako proces długofalowego towarzyszenia tutorantowi w odkrywaniu i świadomym kształtowaniu własnego potencjału. Tutoring postrzegam nie jako relację hierarchiczną, lecz jako partnerski dialog, oparty na regularnej refleksji, uważności i aktywnym zaangażowaniu obu stron.

W ramach tutoringu mogę wspierać przyszłych tutorantów w szczególności w następujących obszarach:

• myślenia poza schematami – rozwijania kreatywnej odwagi, krytycznego podejścia do utartych rozwiązań oraz poszukiwania niestandardowych strategii projektowych i życiowych,
• wizjonerskiego spojrzenia na wyzwania – pracy z wyobraźnią, formułowania długoterminowych celów oraz budowania własnej wizji rozwoju w kontekście zmieniającej się rzeczywistości architektonicznej, technologicznej i społecznej,
• zarządzania czasem i energią – planowania działań, ustalania priorytetów oraz łączenia pracy twórczej z efektywną organizacją codziennych obowiązków akademickich i pozauczelnianych,
• świadomego rozwoju kompetencji osobistych i zawodowych – identyfikowania mocnych stron, obszarów do rozwoju oraz pracy nad spójnością pomiędzy wartościami, decyzjami i działaniami,
• funkcjonowania w pracy zespołowej – rozumienia ról w grupie projektowej, komunikacji, odpowiedzialności oraz zarządzania procesem twórczym,
• budowania indywidualnej ścieżki kariery – zarówno w kontekście akademickim, jak i praktyki zawodowej, z uwzględnieniem doświadczeń interdyscyplinarnych, biznesowych i projektowych.

Zależy mi na tworzeniu przestrzeni, w której tutorant może bezpiecznie zadawać pytania, testować pomysły, popełniać błędy i wyciągać z nich wnioski. Tutoring traktuję jako proces wspierający rozwój samodzielności, odpowiedzialności i świadomości własnych wyborów – kompetencji kluczowych zarówno w architekturze, jak i w życiu zawodowym oraz osobistym.

Kontakt